針對(duì)兒童類型的APP開(kāi)發(fā)，在設(shè)計(jì)上與我們通常的設(shè)計(jì)會(huì)有一些差別。為兒童設(shè)計(jì)是非常有意義的課題，國(guó)外有kidscreen等設(shè)計(jì)網(wǎng)站或組織，希望更多的國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師能關(guān)注兒童應(yīng)用，并為他們創(chuàng)造有趣和有教育意義和有愛(ài)的應(yīng)用程序。

 

為孩子進(jìn)行界面或應(yīng)用設(shè)計(jì)并不只是界面簡(jiǎn)單化或是做大按鈕的問(wèn)題，這要求我們從孩子的視角去思考交互模型和用戶體驗(yàn)。兒童通常對(duì)世界充滿好奇，并且樂(lè)于探索。他們會(huì)點(diǎn)擊屏幕中的任何內(nèi)容，在交互界面中搜索和發(fā)現(xiàn)內(nèi)容。

 

針對(duì)兒童的設(shè)計(jì)需要用戶界面能反應(yīng)出他們的輸入方式。

交互設(shè)計(jì)需要考慮使用onPress事件，而不是onRealease事件。孩子自然的手勢(shì)是點(diǎn)擊后持續(xù)按壓著，而不是點(diǎn)擊后就松開(kāi)。

避免使用雙擊。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮交互的及時(shí)性，使用雙擊(點(diǎn)擊-再點(diǎn)擊)是一個(gè)需要學(xué)習(xí)的交互手勢(shì)。孩子使用的交互就是點(diǎn)擊(按壓，松開(kāi))，點(diǎn)擊(按壓，松開(kāi))。

 

兒童希望在每一次點(diǎn)擊或按下按鈕后就會(huì)出現(xiàn)什么。如果沒(méi)有東西出現(xiàn)，兒童將會(huì)按的更加用力，他們將會(huì)用其他東西(比如玩具)，去按壓他們覺(jué)得像是按鈕的東西。這樣他們可能會(huì)把屏幕弄壞。我的一個(gè)朋友告訴我關(guān)于他女兒的一個(gè)故事，她在玩一個(gè)鋼琴游戲的應(yīng)用時(shí)，鋼琴鍵盤卻是用戶界面視覺(jué)設(shè)計(jì)的一部分。這個(gè)游戲的鋼琴鍵盤只是沒(méi)有功能的裝飾設(shè)計(jì)。這個(gè)小女孩就站到了平板上，想用她的腳和體重讓這個(gè)鋼琴?gòu)椬嗥饋?lái)。

 

兒童使用平板的主要問(wèn)題之一不是探索或是交互，而是誤操作導(dǎo)致退出了界面，刪除了操作記錄。不管這是可點(diǎn)擊的橫幅廣告，還是“評(píng)價(jià)這款應(yīng)用”或是“你希望繼續(xù)嗎”的模式窗口。這通常發(fā)生在偶然出現(xiàn)的導(dǎo)航和彈出窗口，操作之后會(huì)導(dǎo)致跳出當(dāng)前的應(yīng)用程序或網(wǎng)站。讓兒童移到另一個(gè)部分的滑動(dòng)手勢(shì)也要避免，除非是兒童自己有意識(shí)地這樣操作。

 

更多的圖像，更少的文本。設(shè)計(jì)更少的可讀的文本，雖然兒童不會(huì)閱讀但卻需要幫助與指導(dǎo)。Netflix公司的兒童網(wǎng)站就有一個(gè)很好的導(dǎo)航設(shè)計(jì)例子，它在設(shè)計(jì)時(shí)考慮兒童的想法和行為，讓孩子們能不需要父母的幫助就完成操作。主導(dǎo)航用的是來(lái)自各種視頻中的角色形象。

兒童可以認(rèn)出自己喜歡的卡通形象，點(diǎn)擊和按壓這個(gè)卡通形象，孩子就能看到有這個(gè)卡通形象的視頻。另外一個(gè)例子是My Little Pony 網(wǎng)站，導(dǎo)航上有箭頭和人物形象。

 

游戲風(fēng)格的交互鼓勵(lì)孩子再試一次來(lái)繼續(xù)參與或重播游戲。提示下一個(gè)步驟保證孩子能繼續(xù)完成任務(wù)，防止他們因?yàn)闆](méi)有響應(yīng)或沒(méi)有進(jìn)展而感到沮喪。

提供給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單重復(fù)行為的方式。不管是能夠一次又一次按壓或點(diǎn)擊的一個(gè)按鈕，還是回放一個(gè)視頻。重復(fù)行為增加了兒童的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和探索。除去重復(fù)行為縮短了孩子的交互體驗(yàn)，最終將會(huì)導(dǎo)致較差的用戶體驗(yàn)，也限制了應(yīng)用和網(wǎng)站的重播價(jià)值。

重播的價(jià)值很重要，所以可以給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)可以一遍又一遍點(diǎn)擊的按鈕。按下就會(huì)發(fā)音的按鈕也許會(huì)被點(diǎn)擊很多次，然后引起聲音的多次重復(fù)。在最初交互的聲音停止前，應(yīng)用會(huì)保持很短的聲音循環(huán)或是限制其重復(fù)循環(huán)。ABC探索游戲采用了一個(gè)簡(jiǎn)單的“停止/開(kāi)始”聲音來(lái)管理點(diǎn)擊。在按下幾個(gè)按鈕后，隨機(jī)改變聲音播放，以此來(lái)鼓勵(lì)重復(fù)點(diǎn)擊。

 

針對(duì)孩子的APP開(kāi)發(fā)時(shí)，設(shè)計(jì)和構(gòu)建用戶界面和用戶體驗(yàn)不僅僅是簡(jiǎn)化或使按鈕更大，兒童探索和與界面交互的方式需要我們?nèi)ニ伎几鞣N情景，在這些情景下兒童能有一個(gè)積極的用戶體驗(yàn)。將按壓看作點(diǎn)擊，考慮到兩種(好的和不太好)重復(fù)的行為。讓兒童使用簡(jiǎn)單的導(dǎo)航，把復(fù)雜的導(dǎo)航操作留給父母去使用。